最近我们班的小朋友都喜欢跳蹦蹦球。跳蹦蹦球的好处可多了，一是可以锻炼幼儿身体，二是可以锻炼孩子的平衡力和意志力。即使有这么多的好处，而当孩子们拿到蹦蹦球时常常是不知所终，不知道该怎样跳，虽然有时候孩子站到了球上，可怎么也跳不起来。时间一长孩子们往往就没有了兴趣，拿着蹦蹦球不是到处乱跑就是站在那里发呆，而这时候老师的指导就显得尤为重要了。

    俗话说：兴趣是孩子最好的老师，我们就从兴趣入手吧！看到孩子们拿着球站在那里很无助的样子，我就把他们都召集起来看老师表演，帮老师数数，而且还要看看老师在跳的时候脚放在哪里？身体要怎么样？当孩子们看到老师这协调的动作，身体如燕的身姿，不禁羡慕不已，叽叽喳喳的说：“郑老师你真棒！我们也想学，快来教教我们吧！”就这样顺理成章的开始了孩子们学习跳蹦蹦球的第一节课：双脚把球夹紧，眼睛看前面，身体不要往前倾，要有力有节奏的使劲往上跳。就这样，一个，两个，三个...渐渐的孩子们跳球就开始入门了。


个     接下来就要能够熟练地跳球了，凡事熟能生巧，要注意增强孩子的自信心。不管在幼儿园还是在家里孩子们都会努力练习。学得快的小朋友还当起了小老师，我及时给予表扬。看到孩子们脸上洋溢的笑容，真的很替他们高兴。

东东和西西是好朋友,可是,他们喜欢说的话却不一样.东东喜欢说:“太好了!” 西西喜欢说:“太糟了!”

    这一天,东东和西西一起出去.他们在草丛里捡到一个蛋.东东说:“太好了!捡到一个蛋.”西西说:“太糟了!只捡到一个蛋.”

两个好朋友刚想煮蛋,蛋壳突然裂开了,钻出来一只小鸟.西西说:“ 太糟了!不能吃蛋了.”东东说:“太好了!我们有一只小鸟了!”

小鸟每天要吃很多很多东西.西西说:“太糟了!每天喂小鸟,真麻烦.”东东说:“太好了!我们每天都可以喂小鸟,和小鸟说说话,真有意思.”

小鸟一天天长大.东东说:“太好了!小鸟越长越大了.”西西说:“太糟了！它要长多大呀？”

“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。

一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。

    小朋友现在我们开始上课了，现在我先问大家一个小问题，大家知不知道一年有几个季节？“四个”。“那都有哪四个季节？”“春、夏、秋、冬”“看来小朋友们对北方的气候变化还是很了解的，我这里有一棵大树（出示图片）它有四件漂亮的衣服，你们知道是哪四件衣服吗？”这时徐浩文首先站了起来说：“你先让我想想看。”过了一会儿，我说：“徐浩文，你想起来是那四件衣服了吗？”徐浩文说：“绿色衣服….还有黄色衣服，其它的我就不知道了。”知道他回答对了一半，于是我继续乘胜追击问：“为什么会说它有绿色和黄色的衣服呢？”“因为我发现外面的大树都是绿颜色的，等到了秋天它就会变成黄颜色了。”“奥，原来是这样啊，有道理。可是它还有两件衣服呢？谁知道其它两件衣服是什么颜色的？”恬恬听了之后，高高的举起了小手：“浅绿色和白色。还没等我说，她就继续说了起来，因为春天小树发出嫩芽所以会换上浅绿色的衣服，冬天会下雪，落在树上就变成了白色。”听了恬恬的回答，我继续回应她说：“有道理，恬恬说的很有道理。”现在我们一起来顺着数和倒着数来看树妈妈表演换衣服吧！现在请小朋友们伸出你们的小手（握拳）我们一起来学一下春天大树长叶子了，从1-10顺着数(慢慢的伸开手指)，秋天叶子凋谢了，倒着数10-1（将手指慢慢合上）。

    当秋天来了，树妈妈的叶子一片一片掉了下来，每掉一片树叶，串珠宝宝就会拿掉自己的一颗珠子。我一边拿出“串珠、数字拼板”中的数字卡和串珠卡，将数字卡和串珠卡按20-11的顺序倒着摆下来，一边摆一边从20数到11。摆好后我请小朋友们来观察：“你们谁能来说说看这样排列有什么规律吗？”乐乐第一个站起来说：“从上往下，串珠越来越少，数字越来越小。”听了乐乐的回答，我不禁为乐乐鼓起了掌，孩子们能在游戏的情境中快乐的学习，真的为他们感到高兴！！！

    每个小女孩都是爱美的，像子奇就是个很好的例子！她是个个性内向的小女孩，她的爸爸妈妈工作都很忙，很少有时间能陪她，她每天都是跟姥姥一起生活，平日里的衣食住行都是由姥姥来照料。有一天午睡起床后，我发现子奇的头发很长了，可是还披在上面。天气越来越热，看着就很难受，于是我就给她扎了两个辫子。告诉她这样既清爽有好看！后来我发现从第二天开始她就每天扎起了小辫。可是好景不长，她的头发又开始披在肩上了，早上晨检时，子奇妈妈告诉我说：“郑老师，麻烦你给她扎起头发来吧，子奇说在幼儿园都是你给她梳头，她喜欢你给她扎的头发，说那样好看，所以早上一起床就嚷嚷着来幼儿园让老师给她梳头发！”听了子奇妈妈的话，心里不禁有一种小小的触动。

   本节课主要是让幼儿欣赏散文，理解散文内容，感受树的用途，萌发亲近树木、爱护树木的情感。

   课前我精心设计了问题，对四个画面的提问都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫又为什么喜欢树呢？”等等。

   活动中，我对幼儿的回答及时做出了回应，在提问“你喜欢树吗？为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。”紧接着又有孩子说：树可以做椅子。”孩子们的回答都局限在“树可以做什么上”，我马上回应，“那在树上、树下可以做成什么呢？”帮助幼儿回到目标上。有幼儿说“树可以做鸟窝时”，我马上问道：“鸟窝是什么做的？”让幼儿得到正确的经验。在幼儿回答问题遇到困难时，请其他幼儿帮助他，让幼儿在互助中学会倾听别人。在组织活动时，教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者，适时的对幼儿的回答做出有效的回应，从而引发师生之间的互动。

    一天，小柚子要去公园玩，他走了15步就到了公园的门口，现在谁能来用金色串珠、彩色串珠和数字卡片来表示一下呢？

    “一串金色串珠和一串天蓝色串珠”，小朋友积极的回答着。于是我找出金色串珠和天蓝色串珠，但是我在放的时候故意把天蓝色串珠放在了金色串珠的前面，没想到孩子们一下就看出了问题，而且还自己纠正了错误。看到孩子们对上节课内容学的这么好，于是我就大胆的让孩子们尝试着来讲，没想到效果还不错，看到孩子们之间能这样学习真的很替他们高兴。

　　他们为什么这么倔呢？我们应该怎么办？看看下面3个小朋友的故事，相信会对您有所帮助哦。

自以为是的雨哲

　　在老师的眼里，雨哲可是一个“小能干”。记得我刚进中二班时，看到别的孩子都在为一件工作或小事烦恼时，只有雨哲一个人在自得其乐地玩着，而且还会跑去主动帮助那些需要帮助的小朋友。老师还为此还表扬了他，让他当了好几天的“大班长”呢！

　　可是雨哲又是一个让老师特别费神的孩子，因为他什么事儿都要自己动手，并且都要按自己的方式去做，别人教他也不行，更不用说让别人帮他去做了，为此雨哲也没少吃亏。

　　“这孩子这样自以为是，将来会有大苦头吃的！”每每当雨哲使“倔”时，老师总是这样无奈地说。

自我意识增强

　　雨哲的自以为是其实是一种正常现象。孩子一般在2岁半以后已经产生一定的自我意识，具备一定的处理日常事务的能力，这会让他们产生强烈的独立行动的愿望，表现出一种明显的自主性和独立性，什么事都想自己尝试，什么事都不愿意接受别人的帮助。如果大人对他们的行为加以阻止，他们便会以一定的形式进行反抗，在大人们的眼里，这便成为所谓的“倔强”。心理学研究表明，在此期间表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人。　　　　

    面对这样的孩子我们应慎用强制手段。因为这时正是幼儿身心发展的关键时期，如果一味强迫孩子按照大人的意志行事，以倔对倔，则容易让孩子陷入极端的境地。要么是过于怯懦，要么是过于叛逆，这都不利于孩子将来融入社会。

　　所以一切应顺其自然。以一种宽容和理性的态度对待孩子的倔强行为，放手让他们去尝试、去体验、去思考，不要过分加以干涉和束缚。如果担心孩子的行为会造成危险或破坏，不妨在安全保障措施上多下一点功夫。但是，宽容不等于放任，放任则会让孩子高估自己的能力和蔑视规则，所以，孩子的行为还必须在一定的规则和安全许可的范围内进行。如果孩子的行为超出了行为规则或存在一定的安全隐患，则应当严格加以制止，以免造成不必要的危险后果。

    其实，大多数人都想快速发达，但是却不明白做一切事都必须老老实实地努力才能有所成就。只要能放弃投机取巧的心态，实实在在地走好每一步路，成功就离你越来越近了。这些一夜之间发达的梦想，都是人们努力的绊脚石。一定要记住：天下没有不劳而获的东西!

  这时我们班张珂玮小朋友跑到我面前说：“你来当我的妈妈吧。”她的这句话让我有点：丈二和尚摸不着头脑。“为什么呀？要是我当你妈妈，那你妈妈怎么办啊？”“你来当妈妈，让妈妈来当阿姨。”一边说着一边喊了起来：“妈妈，妈妈。”展颜、籽玥等好多小朋友也围过来跟着叫了起来“妈妈，妈妈。”“郑老师当妈妈了。”“妈妈，妈妈，郑老师是妈妈。”….也不知道为什么听到孩子们的这些话，我的眼睛有点湿润，心里面比吃了蜜还甜，有那么一瞬间我真的感觉自己就是她们的妈妈。这时看到孩子们小腿上都还夹着玩具沙包，我高兴的摸着她们的头，笑着答应着，“现在你们都是我的孩子，我还当妈妈，来，现在跟妈妈回家了。”说着我从地上拿过一个沙包夹在腿上，一边跳着一边带着我的孩子们“回家了”。

布兰妮的妈妈很清楚自己女儿的泼辣作风，开始相信这是女儿的作为，于是她给凯瑟琳妈妈说抱歉后就决定找布兰妮谈谈。

当布兰妮回到家后，妈妈问她：“凯瑟琳的妈妈打电话来，说你把鸡蛋扔进了他们家的屋子里，你能不能告诉我，到底发生了什么事？”布兰妮非但什么也没说，还不承认这是她干的，于是布兰妮妈妈立刻拨通了凯瑟琳妈妈的电话：“你好，我是布兰妮妈妈，我想你是误会我的女儿了，她不会做这样的事情，希望你停止向别人传播不利于她的消息。而且，我希望你能向我和我的女儿道歉，因为你错怪她了….”

一旁的布兰妮很是感动妈妈这样为自己辩护，同时也因为向妈妈撒谎而难过的无地自容。于是她决定不让妈妈为她背黑锅，做了个手势让妈妈挂了电话，把真相告诉了妈妈。

布兰妮含着泪说完，等着妈妈大发雷霆，但出乎意料的是妈妈并没有发火，反而和她讲起自己过去的类似经历，一番推心置腹的谈话后，布兰妮感受到了妈妈的爱与理解，这也给了她纠正自己错误的勇气，于是勇敢的给凯瑟琳妈妈打电话承认了错误，并愿意做一切来补偿自己所犯的过失。

这件事之后布兰妮很少撒谎，她觉得说谎话无法面对她如此宽容的妈妈……

这个故事虽然不长，但给我们留下的确实很真实、很深刻的影响，对待那些有不良习惯的孩子，我们也该像布兰妮的妈妈一样，给予孩子爱与理解、宽容与耐心，让他们自己认识自身所犯的错误。其实在处理与孩子的关系时，一味的要求或者命令孩子，效果反而不好；那如果妈妈站在孩子的角度考虑问题，体谅孩子，反而能达到好的教育效果。那若以强硬的方式来解决的话，往往也达不到自己预期的目标，反而会使孩子与自己产生隔膜。宽容，是比惩罚更有力量的教育方法。对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子宽容，则不仅是美德，更是一种教育艺术。

周五正好我值班，在孩子们午睡之前给他们讲了个绘本，因为之前没有听过这个故事，所以孩子们听的是津津有味。“老师，我想妈妈了。呜呜呜”突然从佳鑫小朋友的嘴里说出这么一句话，这句话引起了小朋友们一阵小小的触动。

“郑老师，刘佳鑫说他想妈妈了。”“刘佳鑫，别哭了，妈妈下午就来接你了。”….听到孩子们在那用各种不同的方法在安慰佳鑫，我的心里也感觉很温暖，觉得小朋友真是懂事了。这时我把佳鑫叫到身边和他说了几句话，总算是把他的哭声止住了，抬头看看表也差不多到点了，于是就带小朋友去尿尿，睡觉。等小朋友们都躺下之后，再次把佳鑫叫到身边，让他和我坐在一起。

老师：“佳鑫为什么最近中午都不睡觉了，能告诉我原因吗？”

佳鑫：“睡不着。”

老师：“是不是晚上和弟弟玩的很晚啊！”

佳鑫：“是。”

老师：“玩可以但不要太晚，这样会影响你休息，第二天也没精神啊！时间长了也会影响你的身体和健康状况的。”

佳鑫：“可是早了睡不着，等到睡着了就不会醒了，一直到天明了。”“还有晚上睡觉前我喜欢亲妈妈一下。”

老师：“哦，原来这样，那晚上是妈妈搂着睡吗？”

佳鑫：“不是，我自己睡，妈妈搂着弟弟睡。”

教师：“很好啊，现在长大了就应该学会独立啊！那这样你看好不好，中午睡觉之前你可以过来亲老师一下，然后再去睡觉好不好。”

佳鑫：“可以，但是这是白天不是晚上，我还是睡不着啊！”“而且…而且…我想玩我的玩具，每天睡觉前我都要玩我的玩具的。”

教师：“哎，佳鑫。我记得你年前午睡一直都很好，那时候怎么没听你说过睡觉前还要玩玩具呢？”

佳鑫：“过年的时候才开始玩的。”这下我终于明白了。

教师：“是不是每次睡觉时都想着你的玩具啊！”

佳鑫：“嗯。”

教师：“那你每次哭着说想找妈妈，其实更多的是想你的玩具对不对啊？”

这时佳鑫不好意思的说：“是。”

教师：“是不是从过年的这段时间开始，养成真每天睡觉之前都会玩玩具的习惯的。”

佳鑫：“对啊！”

教师：“那既然咱们找到了问题出在哪里就要去解决啊！咱们来讨论一下吧！”

佳鑫：“改不掉的，反正就是睡不着。”

教师：“没试过你怎么知道不行，要敢于去面对问题，解决问题啊！”

佳鑫：“老师，下午我让妈妈找你。”

教师：“为什么啊？”

佳鑫：“你太忙了，记不住，我帮你记住。”

教师：“好，没问题。”

听了佳鑫的话，真的觉得他长大了，能开始体贴，谅解别人。真的从心里为他感到高兴，也替他的父母感到骄傲和自豪。

其实很多的时候只要我们用心，真正把孩子们当成是自己的朋友，他们便会欣然的去接受你这位大朋友，当然也会和你把他的许多“小秘密”拿出来和你交流，分享。从而真正走进他们的世界。

      在老师简单的一番讲解之后，孩子们纷纷向自己喜欢的区域走去，有的在图书角，有的在美工区，有的在探索发现区，还有的在生活区...看到孩子们脸上洋溢的笑容，我的心里也由衷的感到高兴。

      正当我高兴的时候，看到嘉忆小朋友一个人坐在桌子旁边看着那些小玩具发呆，而我是看在眼里急在心里，于是我悄悄的走到她身边，轻轻的问：“嘉忆，怎么了？发什么呆呢？”她看着我，不好意思的说：“在玩配对的游戏，可是太简单了，不好玩。”是啊，对于中班的孩子来说，玩配对的游戏太简单了，可怎样才能利用好这些材料做更有趣的事情呢？于是我进一步引导嘉忆，告诉她：“这些材料，除了可以配对，还可以创设情景，给它们之间编成一个美丽的故事。”开始时，嘉忆可能不太明白我的意思，坐在那里还是一动不动，于是我找了个椅子坐在她旁边，一边耐心的给她讲故事，一边摆弄着这些小玩具。还别说这个效果真的不错，一个故事讲完，嘉忆的脸上立刻露出了灿烂的笑容，而且她还主动从我手里拿过这些小玩具，说：“让我试试，让我试试。”看到她这么高兴，我心里不禁有一种小小的成就感。